About Teaching Ocean Science

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This blog is about new practices in teaching ocean, atmosphere and climate sciences at Kiel University and GEOMAR. Lecturers and students provide a look into current lectures, tutorials and seminars. The purpose is to share novel and rediscovered teaching methods, experience and excitement about the basic principals of ocean and atmosphere sciences.
Our motivation is to spark excitement to study oceanography, atmosphere and climate sciences and to get inspired to try and share new teaching methods. We create this blog for students and instructors to read, share and write.

About our Project “Ocean currents in a tank”
As this blog comes to life, we start a project on introducing hands-on experiments in the course Atmosphere and Ocean Dynamics (“Atmosphären- und Ozeandynamik”, course-ID: pherAOD) as part of the undergraduate program Physics of the Earth System (“Physik des Erdsystems”) at Kiel University. The project is funded by the PerLe-Fund for Teaching Innovation of the Kiel University in 2019/2020, which is supported by the Federal Ministry of Education and Research (01PL17068).
In the framework of this project we encourage and provide guidance to the participating students in writing blog posts (for the first time) as part of the documentation of the hands-on experiments in the classroom. In this respect, blog posts about similar or same events may be composed by different authors providing different perspectives.

About us:

Dr. Torge Martin: “I am a senior scientist in the ocean dynamics group at GEOMAR Kiel. My expertise is in ocean, ice and climate modeling. Currently, I am concerned with the impact of rapid melting of the ice sheets of Greenland and Antarctica on the ocean and climate. I am teaching tutorials accompanying the undergraduate lecture in atmosphere and ocean dynamics, which I recently thought could use some fun activities such as do-it-yourself rotating tank experiments.”

Dr. Mirjam Glessmer: “I am an expert on teaching of ocean and climate sciences. My focus is on introducing active learning and especially hands-on components in university teaching. I design learning opportunities, often using kitchen oceanography, to help students approach theoretical topics from a different angle. This hopefully provides easier access to, more engagement with and enjoyment of, as well as deeper understanding and appreciation of the ocean and climate system”

Über Teaching Ocean Science

Auf diesem Blog präsentieren und diskutieren wir neue Lehrpraktiken in der Ozeanographie, Meteorologie und Klimawissenschaft an der Universität Kiel und dem GEOMAR. Lehrende und Studierende gleichermaßen bieten einen Einblick in ihre Lehrveranstaltungen und laden ein, neue oder wiederentdeckte Lehrmethoden, Erfahrungen und Freude an den Grundlagen der Meeres- und Atmosphärenwissenschaften zu teilen.
Die freudige Aufregung, neues zu entdecken oder bekanntes zu verstehen und dies mit anderen zu teilen, motiviert uns hier einfache Methoden zur Verbesserung der Lehre in den Bereichen Ozeanographie und Meteorologie zu zeigen. Der Blog richtet sich deshalb an Studierende und Lehrende als Autoren- und Leserschaft gleichermaßen.

Über das Projekt “Meeresströmungen im Wassertank“

Mit diesem Blog beginnen wir auch ein neues Projekt, mit dem wir Experimente zum Ausprobieren, Erkunden und spielerischen Lernen in den Kurs “Atmosphären- und Ozeandynamik” (Kurzbezeichnung: pherAOD) einbringen. Der Kurs ist Teil des Bachelorstudienganges “Physik des Erdsystems” an der Universität Kiel. Das Vorhaben „Meeresströmungen im Wassertank: von trockenen Formeln zu nasser Realität“ wird durch den PerLe-Fonds für Lehrinnovation aus den Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01PL17068 gefördert.

Im Rahmen dieses Projektes posten Studierende eigene Blogeinträge zur Dokumentation ihrer Experimente und Erkenntnisse. Wir bieten ihnen Anregung und Anleitung, um ggf. den Einstieg ins Bloggen zu erleichtern. Der Blog wird so selbst zu einer Art interaktivem Seminarraum, in dem die unterschiedlichen Ergebnisse und Erfahrungen aus verschiedenen, teils auch wiederholten Experimenten diskutiert werden.

Über uns

Dr. Torge Martin: “Ich bin Wissenschaftler in der Ozeandynamik am GEOMAR in Kiel und Experte für Ozean-, Eis- und Klimamodellierung. Momentan nutze ich Computermodelle, um den Einfluss verstärkten Schmelzens der grönländischen und antarktischen Eisschilde auf die Meere und unser Klima zu untersuchen. Ich unterrichte vorlesungsbegleitende Übungen zur Atmosphären- und Ozeandynamik, die ich durch eine direkte Umsetzung der Theorie in die Praxis der Wassertanks aufregender gestalten möchte.”


Dr. Mirjam Glessmer: “Ich bin Expertin für die Lehre in den Ozean- und Klimawissenschaften. Dabei konzentriere ich mich darauf, aktives Lernen und interaktive Elemente in die universitäre Lehre einzubringen. Ich entwickle Gelegenheiten mit Alltagsgegenständen zu lernen, zum Beispiel Meeresforschung mit Küchengegenständen („kitchen oceanography“) zu betreiben, mit denen Studierende theoretische Konzepte aus anderen Blickwinkeln betrachten können. Damit möchte ich einfacheren Zugang zu, mehr Engagement für und Freude an, sowie ein tieferes Verständnis und größere Wertschätzung für Meere und Umwelt ermöglichen.”