Under this theme, five smart ladies got introduced to marine, mineral resources and discovered, where black and white smokers (hydrothermal, hot springs) form at the seafloor. Determining rocks and ore minerals, mapping the seafloor based on satellite altimetry and ship-based bathymetry, looking through rocks under the microscope \u2013 the project work did not really fit the term \u201cSchool\u201d anymore. \u201cI enjoyed the fact that it was not just \u2018chalk and talk\u2019, but we had to work independently, and together with our group mates.\u201d Paulina summarizes her experience.<\/p>\n
Reasons of the students to apply and come to Kiel for this summer school varied from \u201cI don\u2019t know, what to study, so I am looking for some orientation\u201d, and \u201cI hoped to learn more about biology\u201d, to very specific expectations like \u201cI am interested in how our System Earth works, and how resources form\u201d. Although, the program did not match all these expectations, the students still enjoyed the exercises, and the atmosphere stayed positive and dedicated the entire time. Fiona reports that \u201cthe team was so cool, we voluntarily worked longer.\u201d And Michelle says: “It was a great experience, when I learned, what geology means for us, and what we can discover with geologists.”<\/p>\n
If you got interested and would like to join a Summer School, or join us during an internship, check out Geomar\u2019s webpage here<\/a>, or here<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n \u201cYou got the feeling that you really discovered and understood something.\u201d says Paulina, and continues her work at the microscope. \/ \u201cMan hat das gute Gef\u00fchl, wirklich etwas verstanden zu haben.\u201d, sagt Paulina und arbeitet weiter am Mikroskop. (\u00a9 M. Klischies)<\/p><\/div>\n ——-<\/p>\n <\/p>\n Sommer, Sonne, Schule<\/strong><\/p>\n <\/p>\n W\u00e4hrend die meisten die erste Sommerferienwoche genie\u00dfen und sich am Strand tummeln, hat sich eine kleine Gruppe motivierter Oberstufensch\u00fcler und Abiturienten aus Schleswig-Holstein und ganz Deutschland am Geomar eingefunden, um eine Woche lang etwas \u00fcber Gesteine, Minerale und Wissenschaft unter Wasser zu lernen.<\/p>\n Letzte Woche veranstaltete der Bereich \u201eMagmatische und Hydrothermale Systeme\u201c zum zehnten Mal eine Sommerschule f\u00fcr Sch\u00fcler ab der 10. Klasse zum Thema geowissenschaftliche Arbeit und Forschung am Geomar. Jeder Tag war in zwei Bl\u00f6cke unterteilt: Vormittags fanden Vortr\u00e4ge von Wissenschaftlern und Ingenieuren, sowie Labor- und Werkstattbesichtigungen statt; nach dem Mittag stand dann Projektarbeit in Kleingruppen auf dem Programm. Am letzten Tag bereiteten die Gruppen Vortr\u00e4ge vor und stellten ihre Arbeit den anderen Sch\u00fclern und einigen Eltern vor.<\/p>\n \u201cSmoke under water\u201d<\/strong><\/p>\n Unter diesem Motto stand die Projektarbeit von f\u00fcnf plietschen M\u00e4dels, die den Fachbereich marine, mineralische Rohstoffe gezeigt bekamen und entdecken konnten, wo am Meeresboden schwarze und wei\u00dfe Raucher (hydrothermale, hei\u00dfe Quellen) entstehen. Bestimmung von Gesteinen und Erzmineralen, Kartieren des Meeresbodens mittels Satellitenaltimetrie- und F\u00e4cherecholotdaten, durch Gesteine unter dem Mikroskop schauen \u2013 die Projektarbeiten gehen weit \u00fcber den Titel \u201eSchule\u201c hinaus. \u201eMir hat sehr gefallen, dass es nicht nur Frontalunterricht war, sondern wir in Projektgruppen selbstst\u00e4ndig gearbeitet haben und so in guten Kontakt mit den anderen gekommen sind\u201c, fasst Paulina ihre Erfahrungen zusammen.<\/p>\n Die Gr\u00fcnde der Sch\u00fcler sich f\u00fcr die Sommerschule zu bewerben und nach Kiel zu kommen waren vielf\u00e4ltig und reichten von \u201eIch wei\u00df noch nicht, was ich studieren soll und suche Orientierung\u201c, \u00fcber \u201eIch hatte gehofft, mehr \u00fcber Biologie zu lernen\u201c bis hin zu recht spezifischen Erwartungen wie \u201eIch interessiere mich f\u00fcr das System Erde und wie sich Lagerst\u00e4tten bilden\u201c. Obwohl das Programm nicht ganz allen Erwartungen gerecht werden konnte, haben alle Sch\u00fcler die Herausforderungen engagiert angenommen und bis zum Schluss herrschte eine positive und begeisterte Atmosph\u00e4re. Fiona kann deshalb nur berichten: \u201eUnser Team war so cool, dass wir immer freiwillig \u00fcberzogen haben.\u201c Und Michelle sagt: “F\u00fcr mich war die Sommerschule eine sehr tolle Erfahrung, bei der ich gelernt habe, was Geologie f\u00fcr uns Menschen bedeutet und was wir alles mit Hilfe der Geologen herausfinden k\u00f6nnen.”<\/p>\n Sofern vielleicht das Interesse an einer Sommerschule oder einem Praktikum am Geomar geweckt wurde, einfach mal diesem Link<\/a> bzw. diesem hier<\/a> folgen!<\/p>\n <\/p>\n Books, papers, maps, and coffee \u2013 like actual scientists, the girls work together on their final presentation. \/ B\u00fccher, Artikel, Karten und Kaffee \u2013 wie echte Wissenschaftler arbeiten die M\u00e4dels gemeinsam an ihrem Abschlussvortrag. (\u00a9 M. Klischies)<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" While others enjoyed the first week of their summer holidays and probably went to the beach, a bunch of dedicated high school kids from Schleswig-Holstein and other parts of Germany decided to come to Geomar and learn more about rocks, minerals and under water science. Last week, the department of \u201cMagmatic and Hydrothermal Systems\u201d […]<\/p>\n","protected":false},"author":160,"featured_media":157,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-150","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorised"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/users\/160"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=150"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":161,"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150\/revisions\/161"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/media\/157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\u201cYou](\"http:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-content\/uploads\/sites\/43\/2016\/08\/IMG_1186b-1024x501.jpg\")
![\"Books,](\"http:\/\/www.oceanblogs.org\/mappingtheoceanfloor\/wp-content\/uploads\/sites\/43\/2016\/08\/IMG_1184b-1024x634.jpg\")